“我们一起成长”公益系列活动的开展，在社会上引起了较大的反响，金华电视台《少儿零距离》、金华日报、金华晚报对本次活动进行了多次专题报道，从活动开始前的活动预告、征集报名到各个活动开展的活动新闻稿，共计12次。很大程度上提升了社会各界对弱势群体的关注及对活动的支持，青少年宫作为校外教育活动场所为社会弱势群体开展公益活动，准确把握了在教育改革中的地位，坚持了青少年宫的特色优势，发挥好了独特的育人功能；准确把握了在公共服务和社会组织改革发展中的定位，坚持公益性原则，提供优质公共服务，树立了良好形象。

五、活动组织的反思

本次公益活动，虽然取得了一定的活动效果，我们也清醒地认识到，仅仅象今年这样的活动，还远远不足以满足广大留守儿童、民工子女的需求。

1.活动局限性较大

通过这次活动组织，我们也进一步的了解到，广大留守儿童、民工子女更多的困难：比如有些孩子，他已经选择了我们的某个培训班，但是由于居住地离青少年宫比较远，家里没人接送的原因，最后孩子只能放弃这次学习的机会，没有参加兴趣培训活动。由此可见，我们设计的活动，还是有较大的局限性，根据这些情况，我们在今后设计的活动中，要更多的考虑这些实际问题。同时我们也认识到孩子的安全教育工作是一项长期的活动，需要长抓不懈。

2.活动参与面不够广

参加本次公益活动的留守儿童、民工子女共有480余名，对于金华整个城市来说，这些孩子只是其中的一小部分，也就是说，我们的活动范围还不够广，参与活动的人数还不够多，受众面还不够广。

3.借助社会力量不广

一枝独秀不是春，万紫千红春满红。青少年宫为广大青少年的公共服务、均等化服务，特别是对弱势群体的服务，必须走抱团发展之路，整合社会其他校外服务机构的力量，发动整个社会都来献爱心，逐渐形成以青少年宫为主阵地，各类校外服务机构齐头并进，共同做好青少年的公益活动。

总之，作为校外教育的我们要不断完善公益服务，丰富文化教育的活动形式和途径，加强活动的计划性，进一步提高活动的科学性和时效性，交流经验、探索规律、树立典型、营造品牌，开创公益教育活动的新思路、新方法。为更多的留守儿童、民工子女提供丰富多彩的学习和活动。

一、社会背景关注留守儿童及民工子女是当下的一个社会热点。近些年，从全国各地来金华的外来务工人员越来越多，这些新金华人为我们这座城市的经济建设和发展做出了积极的贡献。相对于城市孩子，农村孩子的暑期生活会单调许多，特别是很多留守儿童，长期和父母分离，他们的暑期生活怎么过？不少在城里打工的父母们，都准备把留在老家读书的孩子接来团聚。但孩子来到我们这个城市，如何让他们过一个难忘的、快乐的、有意思的暑假，成了这些家长的当务之急，也是我们这些校外教育工作者必须思考的问题。二、基本现状众所周知，青少年宫作为校外教育的主阵地，由于运作方式、服务模式存在一些误区，其服务的对象基本局限于城市的青少年，广大城市边缘社区和农村孩子很少有接受校外教育的机会。青少年宫校外教育服务的普及程度还很低，远远没有形成公平、均等的发展格局。对于留守儿童、民工子女及农村青少年而言，还处于一个极端不公平的状态。在当前追求教育公平的大环境下，作为公共投入为主的青少年宫，该怎样实现其基本服务的公益化？均等化？需要从哪方面去努力？我们立足现状，以公平均衡为理念，完善青少年宫的服务功能，拓展农村、社区的服务阵地，尝试新的服务模式，在青少年宫公益服务方面进行有效地实践探索。三、活动内容构建根据这一社会热点和现状，我们运用青少年宫完备设施、优良的师资、优越的区域，我们利用现有的优质教育资源，为留守儿童及民工子女提供了一些公益活动。1.为留守儿童及民工子女推出了丰富多彩的免费兴趣培训。我们各培训班为留守儿童及民工子女提供免费专业培训名额500个，其中包括5岁以上围棋启蒙，6岁以上的美术、书法、舞蹈、语言和古筝、电子琴、笛子、葫芦丝培训；1～6年级的文学、思维，小记者、美术、硬笔书法、口才、声乐、器乐等培训。积极地为留守儿童和民工子女提供更多的平台和学习的机会，希望他们通过参加这些兴趣培训，开拓视野，增长才艺，使这些青少年养成良好的生活学习习惯，在无人照顾的情况下学会独立生活和学习。2.为留守儿童及民工子女策划了系列主题活动。我们精心策划并实施了我们一起长大——庆六·一“喜迎全国少代会”手拉手现场展示活动、“争当四好少年”四格漫画、游览科技馆、火腿博览馆、默香酥饼厂、“手拉手找朋友”、欢乐城堡闹翻天游园等活动。使他们更加广泛地接触外界社会，更多的了解金华、融入金华，感知党和政府对他们的关爱，了解金华的民风民俗，让更多的留守儿童、民工子女能和城市里的其他小朋友一样共度一个快乐的暑假时光。3.为留守儿童及民工子女开放公益小书。公益小书房是以14岁以下儿童为对象的阅读平台，为了更好地发挥公益小书房的“公益性”作用，也为了惠及更多的孩子，尤其是平日阅读书籍有困难的留守儿童、民工子女，丰富他们的暑期生活，小书房特在暑期举办“公益小书房面向民工子弟开放月”活动、“阅读童年，收获梦想”——图画书（绘本）导读、“走进童诗世界·童年最快乐”主题活动。使他们在书中增长知识，分享快乐。4.为留守儿童及民工子女开展自救自护一日营。针对留守儿童和民工子女独自在家频频发生溺水、触电、车祸等一系列安全事故，为孩子们特别开设的安全自救自护教育，以增强他们的安全意识和自护、自助、自救的能力。引导青少年、儿童学习并宣传自救自护知识，帮助留守儿童及民工子女掌握自救自护技能。积极倡导全社会形成预防未成年人意外伤害的社会干预机制，关注留守儿童及民工子女健康成长。5.为留守儿童及民工子女开展科技一日营。针对许多留守儿童和民工子女在学习和生活中不自信的状态，组织他们参观了浙江省科技馆、博物馆。体验探秘地球、宇宙遨游、海底巡礼、材料世界、信息万象、生命奇观、能源之光、智慧结晶（机器人）、基础科学和少儿科技园等十大展区，100个展项、300多件展品，既有数、理化、天、地、生等基础科学原理内容，又涉及生命科学、环境科学、材料科学、航天技术、能源技术、信息技术等十几个学科领域知识。激发孩子们的学习积极性,树立人生梦想，自强不息，勇于奋进的精神四、活动效果的体现通过“我们一起成长”公益系列活动与兴趣教育培训活动的开展，增强了广大留守儿童、民工子弟的自信心和安全自护的意识，从而使他们的学习热情和安全自护的能力得到了明显的提高。同时，也给在金华的留守儿童、民工子女带去了更多的关怀，给他们的暑期生活画上了一道亮丽的风景和美好的记忆。“我们一起成长”公益系列活动的开展，在社会上引起了较大的反响，金华电视台《少儿零距离》、金华日报、金华晚报对本次活动进行了多次专题报道，从活动开始前的活动预告、征集报名到各个活动开展的活动新闻稿，共计12次。很大程度上提升了社会各界对弱势群体的关注及对活动的支持，青少年宫作为校外教育活动场所为社会弱势群体开展公益活动，准确把握了在教育改革中的地位，坚持了青少年宫的特色优势，发挥好了独特的育人功能；准确把握了在公共服务和社会组织改革发展中的定位，坚持公益性原则，提供优质公共服务，树立了良好形象。五、活动组织的反思本次公益活动，虽然取得了一定的活动效果，我们也清醒地认识到，仅仅象今年这样的活动，还远远不足以满足广大留守儿童、民工子女的需求。1.活动局限性较大通过这次活动组织，我们也进一步的了解到，广大留守儿童、民工子女更多的困难：比如有些孩子，他已经选择了我们的某个培训班，但是由于居住地离青少年宫比较远，家里没人接送的原因，最后孩子只能放弃这次学习的机会，没有参加兴趣培训活动。由此可见，我们设计的活动，还是有较大的局限性，根据这些情况，我们在今后设计的活动中，要更多的考虑这些实际问题。同时我们也认识到孩子的安全教育工作是一项长期的活动，需要长抓不懈。2.活动参与面不够广参加本次公益活动的留守儿童、民工子女共有480余名，对于金华整个城市来说，这些孩子只是其中的一小部分，也就是说，我们的活动范围还不够广，参与活动的人数还不够多，受众面还不够广。3.借助社会力量不广一枝独秀不是春，万紫千红春满红。青少年宫为广大青少年的公共服务、均等化服务，特别是对弱势群体的服务，必须走抱团发展之路，整合社会其他校外服务机构的力量，发动整个社会都来献爱心，逐渐形成以青少年宫为主阵地，各类校外服务机构齐头并进，共同做好青少年的公益活动。总之，作为校外教育的我们要不断完善公益服务，丰富文化教育的活动形式和途径，加强活动的计划性，进一步提高活动的科学性和时效性，交流经验、探索规律、树立典型、营造品牌，开创公益教育活动的新思路、新方法。为更多的留守儿童、民工子女提供丰富多彩的学习和活动。

文章来源：《新金融世界》 网址: http://www.xjrsjzz.cn/qikandaodu/2020/0713/367.html